WebQuest

El pasado martes día 15 de Noviembre de 2009, dedicamos la clase práctica de NNTT para realizar una Webquest cada uno.

Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta Seymour Papert y sus discipulos.

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:


Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores

Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

Yo no puede asistir a clase ese día, ya que estaba enferma, por lo que me fue imposible realizar la práctica.

Ficha de evaluación de una web educatica

ASPECTOS GENERALES:

Dirección (URL): http://www.xtec.net/~jarza/

Título de la Web: WEB TU, MIRA´M


Autor (datos y e-mail): Julia Alza i Rovira


Fecha de consulta: 1/12/2009

Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa):
Formación

Nivel educativo: Primaria

Área curricular: Conocimiento del Medio, Natural y Social, Lengua y Matemáticas.

Contenidos:
- Como enseñar a bailar sardanas.
- Frases y expresiones de todos los colores.
- Ejercicios de calculadora divertidos.
- He descubierto América.
- Acudidos por una clase de historia.
- Dedicado a los que les gusta escuchar.
- Ideas iluminosas.
- Remedios empíricos.
- Canalladas.
- Dichos de maestros y alumnos.
- Como trabajo la poesía.




ASPECTOS FUNCIONALES:


Interés de los contenidos Medio



Facilidad de uso Alto


Buen funcionamiento de los enlaces Alto


Presencia de actualización y autor Medio


Ausencia de publicidad Alto



Indicar la estructura general o mapa Web: En la portada salen directamente los contenidos. Para acceder a éstos solo tienes que hacer clic.



ASPECTOS TÉCNICOS:


Elementos multimedia Medio


Velocidad de acceso adecuada Medio



Originalidad Medio



Estructuración de los contenidos Medio



Navegabilidad adecuada Alto





ASPECTOS PEDAGÓGICOS:


Adecuado al nivel educativo destinatario Medio


Recursos para el estudio Alto


Recursos de autoevaluación Medio



Contenidos informativos Medio



VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:

Aspectos positivos a destacar: Es un web interesante, fácil de utilizar tanto para los alumnos como los profesores y motivadora.



Aspectos a mejorar: En mi opinión podría ser más completa de lo que es.




Valoración global de la página (de 0 a 10): 7

PERSONA EVALUADORA: Irene Torrejón Lozano

Visita a Anejas (Teruel)

Como complemento a la visita al CPR, el jueves de esa misma semana (día 12 de Noviembre de 2009), visitamos también el colegio Anejas, situado en la cuidad de Teruel.

Fuimos a una clase con alumnos de 6º de Primaria, que en ese momento estaban impartiendo una clase de matemáticas.
Pero no se trataba de una clase cualquiera, ya que los alumnos disponían de un Tablet PC, así como de un pen drive cada uno.
La clase comenzó cuando los alumnos encendieron el Tablet PC y accedieron a una carpeta con el nombre de la asignatura (en este caso, de matemáticas).
El profesor explicó tema sobre los múltiplos a los alumnos y, cuando este quedó claro, los alumnos accedieron a Internet, dónde están los apuntes que cada profesor cuelga sobre su asignatura. Despúes, cada alumnos guardó en el Journal las actividades sobre el tema explicado para realizarlas en el Tablet PC. En el caso de que no les de tiempo a terminar sus tareas, las pueden guardar en el pen drive para acabarlas en casa.

Como se puede ver en la explicación, se tarta de un método nuevo para dar la clase. Éste método, consigue mantener a los alumnos motivados y centrados en el tema, ya que a la gran mayoría de los niños, les gustan los ordenadores, y las nuevas tecnologías.
Destacar, que están controlados en todo momento por el profesor correspondiente, ya que puede ver en su ordenador propio lo que hace cada alumno, en cada momento.
Fue una actividad diferente y entretenida.

Visita a CPR

El pasado martes día 10 de Noviembre de 2009, los alumnos de 2º de Magisterio de Primaria fuimos a una charla al CPR de Teruel.

El CPR (Centro de Profesores y Recursos) de Teruel es el más grande de la provincia (que cuenta con 29 centros) ya que dispone de 1.180 profesores.
Sus objerivos son ayudar al profesorado para que mejoren su formación y la amplien a través de cursos. Para ello, se ha creado un plan de ampliación del profesorado, basado en dos variables (lo que quiere el departamento y la matodología utilizada).
Este año, se imparten un total de 113 cursos, que tiene cuatro lineas prioritarias:

1. Formación para el profesorado.

2. Ámbito sociolinguístico (aprendizaje de idiomas y blibliotecas para el profesorado)

3. Programas de las TIC (fomento de las Nuevas Tecnologías; Tablets PC para los almnos de 5º y 6º de Primaria, pantallas interactivas en las aulas de E.S.O, etc).

4. Equidad e igualdad en los centros, gracias a:

- Igualdad de oportunidades, sexos, roles y, sobretodo, en la convivencia en las aulas.

- Plan de convivencia: documento por el cual gira la convivencia del centro: pautas, normas, castigos... Cada centro tiene uno propio.

El CPR dispone también de una gran boblioteca, formada a raíz de todos los años que lleva vigente el CPR. Ésta se completa con las demandas del profesorado.

Dispone, además de hojas informativas, que salen cada 15 días, a lo largo de todo el curso. Se mandan a todos los centros e informan sobre los cursos y charlas informativas que va a realizar el CPR.

Cuenta también con la llamada evaluación del diagnóstico, que se hace cada año. Consiste en la realización de un exámen, a los cursos de 4º de Primaria y 2º de E.S.O. Los datos que se extraen no son públicos, sino que se dan en tanto por cien. Una vez extraídos estos datos, el centro tiene que elaborar un plan anual para mejorar los resultados negativos.

Por último, desctacar la recista del CPR, llamada "A TRES BANDAS" (debido a que cuando se creó solo existían 3 CPR en la provincia de Teruel). Éstas se realizan al final de curso y relatan todo lo que se ha llevado a cabo durante el año. Actualmente, se tiene previsto colgar en la red todos los números publicads hasta ahora.

Pizarra Digital Interactiva

Hoy, martes 24 de Noviembre emos trabajado en clase con las pizarras interactivas. Cada uno ha hecho un dibujo distinto. Ha sido una clase muy entretenida.

Guión de evaluación de un paquete de actividades Clic o JClic

Título del paquete: ¿Cuánto sabes de Paint?
Autor/a/es: Alejandro Dellafiore
Lengua: Español
Fecha: 10/11/03
Nivel educativo: Primaria (6-12)
Área curricular: Diversos, Plástica y visual
Número total de actividades que integran el paquete: 18 actividades
Tipología y número de actividades (Asociaciones-12, rompecabezas-2, sopas de letras-1, crucigramas-0, actividades de texto-1):
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 50-60 minutos.






ASPECTOS FUNCIONALES marca con una X


Eficacia (en la consecución de los objetivos) :Excelente
Facilidad de uso (y de instalación) :Alta
Documentación (guía para el profesorado y alumnado):Alta






ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS




Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla): Alta

Elementos multimedia (calidad, cantidad): Correcta

Contenidos (grado de profundidad, organización): Excelente

Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas): Correcta

Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño): Alta



ASPECTOS PEDAGÓGICOS



Capacidad de motivación : Correcta

Adecuación al usuario/a : Alta



TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:

q Memorización / evocación
q Comprensión / interpretación
q Comparación /relación
q Análisis / síntesis
q Cálculo

q Otras (especificar)

OBSERVACIONES


Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
.Las actividades son divertidas, por lo que motivan más fácilmente a los alumnos.
Inconvenientes y limitaciones
.
Aspectos a destacar: En el número de actividades marcaba 18, pero al verlas comprobamos que solo hay 16 actividades.

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Irene Torrejón Lozano 2º Ed. Primaria.

Recursos tecnológicos básicos para Tablet PC

1.1 ¿Qué es un Tablet PC?

A continuación se explica brevemente que entendemos por un Tablet PC, para mejor comprensión del trabajo expuesto.

Bien, un Tablet PC es una computadora a medio camino entre una computadora portátil y un PDA, en el que se puede escribir a través de una pantalla táctil. Un usuario puede utilizar un estilo (o stylus) para trabajar con el ordenador sin necesidad de teclado o mouse. Este aparato fue propugnado por Microsoft y otros fabricantes.

Esta modalidad de computadora portátil ha supuesto un avance significativo en la aplicación de los estudios en lingüística computacional.

Existen modelos que sólo aportan la pantalla táctil a modo de pizarra, siendo así muy ligeros. También hay ordenadores portátiles con teclado y mouse, llamados convertibles, que permiten rotar la pantalla y colocarla como si de una pizarra se tratase, para su uso como Tablet PC.

El sistema operativo que utilizan estos dispositivos es una evolución del Windows XP Profesional optimizado para trabajar con procesadores móviles, que consumen menos energía. El software especial que nos proporciona el sistema operativo nos permite realizar escritura manual, tomar notas a mano alzada y dibujar sobre la pantalla. Así, es útil para hacer trabajos de campo.

1.2 ¿Cuales son los recursos tecnológicos básicos para Tablet PC?

Hay aplicaciones que podemos descargar y utilizar únicamente en nuestros Tablet PC.

A continuación, ofrecemos un listado de sitios web a los que se puede acceder y escoger el que más se desee:

- CATEDU (Gestor de recursos online de Aragón) - Aquí, el software está agrupado por categorías.

- Microsoft PowerToys ->Es un listado completo de todas las aplicaciones de Microsoft para Tablet PC.

Todo tipo de programas para expandir las funcionalidades de nuestro Tablet PC tales como pintar, calculadora, juegos, buscadores,…

Cabe recordar que si necesitas trabajar con este tipo de aplicaciones en la Pizarra digital interactiva, tendrás que conectarla a tu Tablet PC,ya que con un PC normal no funcionan, pues no están preparadas para ellos.

Además los Tablets PC tienen un software (Panel de entrada de Tablet PC) para poder escribir cuando lo estamos utilizando a modo de cuaderno (ocultando el teclado propio del ordenador).La forma de utilización es muy sencilla, basta con colocar el puntero en el sitio donde queramos introducir el texto e insertar el texto que hayamos escrito de cualquiera de las tres formas.

Recuerda: siempre podremos elegir la palabra que necesitemos de entre el listado que nos propone o bien, incorporarlo a nuestro diccionario en caso de que la palabra no está en dicho listado.

Otro de los elementos importantes de un Tablet PC es el lápiz digital y como siempre, podremos configurarlo según nuestras necesidades. Para acceder a esta configuración tendremos que acceder al área de notificación de la barra de tareas para buscar el icono correspondiente. Al hacer doble clic, acudiremos al centro de configuración, pudiendo escoger entre las distintas opciones en las diversas pestañas: botones del lápiz, opciones del puntero, gestos del lápiz, opciones táctil…

Para terminar, cabe señalar la gran revolución que ha supuesto la introducción de los Tablet PC en los colegios, permitiendo a los niños y niños tener acceso a las nuevas tecnologías, así como a la contribución de un enriquecimiento informático.